Молодёжи сложно признаться в том, что она видит и попадается на фейки, при этом критически она рассматривает сообщения, связанные с выманиванием денег, а не «новости» на новостных порталах.
Ещё интересно, что молодые люди считают, что на фейки попадаются в основном взрослые люди более старшего возраста. А вот взрослые, молодёжные работники, наоборот думают, что именно молодые люди, школьники, не могут отличить фейковую новость от настоящей.
К таким выводам пришли участники проекта малого партнёрства Fake Detective, реализованного организациями «Грэм» (Латвия) и MultiNutikas (Эстония) в рамках программы Erasmus+.
Проект был направлен на развитие критического мышления у подростков, особенно из русскоязычных сообществ в Латвии и Эстонии. Он объединил в себе исследование, творческий подход, мультфильмы и живое общение с экспертами.
Что сделали в рамках проекта:
- провели опрос среди молодёжи и работников молодёжной сферы;
- собрали личные истории подростков о столкновении с фейками;
- записали экспертные видеопрограммы о критическом мышлении;
- собрали топ-лист советов от экспертов;
- записали мастер-классы по критическому мышлению и основам анимации;
- создали 3 серии анимационного фильма Fake Detective, основанные на реальных историях;
- создали планы занятий для молодёжи по критическому мышлению на основе анимации;
- провели воркшопы в школах Латвии и Эстонии с просмотром и обсуждением мультфильмов;
- организовали финальный онлайн-эфир, где организаторы подвели итоги и поделились инсайтами.
Исследование
В исследовании приняли участие 227 молодых людей и 60 молодёжных работников из Латвии и Эстонии. Цель — выяснить, насколько уязвимы молодые люди перед дезинформацией и какие инструменты помогают им защищаться.
Молодёжь считает, что фейкам подвержены взрослые, скорее — люди постарше, пенсионеры. В свою очередь, взрослые, молодёжные работники думают, что попадаются на фейки именно молодые люди, школьники.
То есть один на другого «показывают пальцем». Взрослые думают, что молодёжь смотрит и читает только про развлечения и, например, знаменитостей, и именно на этих темах попадаются на фейки.
А молодёжь утверждает, что видит больше фейковых новостей про здоровье и научные темы. В Латвии и Эстонии молодые люди мыслят в целом одинаково, интересуются схожими темами и признают похожие риски, связанные с фейковой информацией.
И латвийские, и эстонские преподаватели и молодёжные работники отмечают, что тема критического мышления и медийной грамотности очень важна, но если в Эстонии хотелось бы более разнообразных, инновативных методик и больше времени на работу с этой темой, то в Латвии говорят о том, что вообще не очень знают, как с этим работать, упоминаются только общие дискуссии.
Однако подход к обучению медиаграмотности заметно отличается. В Эстонии явно больше качественных и детализированных ресурсов, методов и примеров для работы с информацией, а также более развит критический подход как к информации, так и к собственной оценке действий.
В Латвии, напротив, прослеживается больше реакций на основе «ощущений» и стереотипов. Например, многие ребята из Эстонии указали, что проверяют достоверность новостей на специальных платформах по проверке, а латвийская молодёжь сомневается в новости, если заголовок им покажется слишком кричащим…
Эстонские ребята самовыражаются, делая публикации и перепубликации в соцсетях. Если сомневаются в достоверности информации, обсуждают с преподавателями.
Латвийская молодёжь не склонна к публикациям в соцсетях, а скорее предпочтёт пересылку новостей в каналах коммуникации (например, Ватсапп).
Если молодые люди сомневаются в новости, то могут обсудить это только с друзьями или близкими родственниками. Для опроса все отвечают «правильно»: например, в ситуации, когда молодой человек понимает, что сделал перепост фейка, он говорит, что удалил бы его и сообщил всем,что был не прав. Однако, на деле выяснилось, что это не так… Позже, на воркшопах в школах.
Личный опыт — в центре сюжета
Важная часть проекта — реальные истории подростков. Оказалось, большинство молодёжи, во-первых, не признаётся, что видит и попадается на фейки, а во-вторых, если уж готовы открыться, то считают фейками практически исключительно сообщения, связанные с выманиванием денег. А не новости на новостных порталах.
Один парень подал идею о визуальном образе – монстре, который создает фейки. Подхватив эту задумку, создатели мультика развили её до страшного паука, который плетёт паутину фейков, как центральный символ в роликах. Всё это стало основой для анимационного сериала Fake Detective.
«Мы хотели, чтобы герои мультфильмов были похожи на самих подростков, и ситуации — на те, с которыми они действительно сталкиваются», — рассказала во время финального эфира Екатерина Конакова, представитель эстонской организации.
Мультфильмы короткие, яркие и по делу: каждый раскрывает конкретную манипуляцию, а финал показывает, как её распознать и как можно решить ситуацию.
Смотреть мультфильмы можно на YouTube-канале @i_gryanul_grem, плейлист Fake Detective
Практика
В рамках проекта прошли и воркшопы с молодёжью и молодёжными работниками в Латвии и Эстонии. На воркшопах смотрели созданные мультфильмы, в игровой форме говорили о фейках и учились азам создания анимации в технике stop-motion.
Одним из сильных впечатлений был настоящий шок от реальности: молодёжь и в Латвии, и в Эстонии поголовно ищет новости… даже не в соцсетях, а в chat gpt, и даже не отличает новость от просто текста на тему…
Ребята отлично знают, как вести себя в случае мошенничества: нужно блокировать банковские карты и звонить в банк. Но то, что нельзя верить части информации, вырванной из контекста, понимают не все.
Молодёжь с большим интересом смотрела мультфильмы, и это помогло начать разговор о реальных случаях. Ребята стали делиться активнее. И в одной школе прозвучал комментарий, который очень хочется посчитать шуткой: поняв, что переслал фейк другу, парень удалил бы друга из контактов, а не новость… Несколько человек поддержали эту идею. Есть над чем задуматься.
Финал
Во время заключительного эфира участники из Латвии и Эстонии делились выводами и впечатлениями:
— Важно продолжать работу не только с молодёжью, но и с родителями и учителями.
— Необходимо создавать ресурсы на языках меньшинств, особенно в Эстонии.
— Молодёжи нужны не нотации, а диалог и вовлекающие форматы обучения.
— Анимация — универсальный язык, который помогает говорить о сложном просто и ярко.
Все материалы проекта, в том числе мультфильмы, советы, описания учебных сессий доступны бесплатно на сайте fakedetective.eu на русском, латышском, эстонском и английском языках. Видео проекта также доступны на русском с субтитрами на всех упомянутых языках.
Проект финансируется Европейским Союзом. Мнения и взгляды, выраженные здесь, принадлежат только автору(ам) и не обязательно отражают официальную позицию Европейского Союза или Европейского исполнительного агентства по образованию и культуре (EACEA). Европейский Союз и EACEA не несут ответственности за них.
