Пикет, который проводился профсоюзом Латвийского союза работников образования и науки 21 мая у здания Кабинета Министров в Риге, продолжился двухдневными переговорами пикетчиков с правительственными чиновниками.
Этот пикет педагоги организовали, чтобы донести до министров свои опасения относительно того, что вопреки достигнутым в 2023 году договоренностям между правительством и профсоюзом, где говорилось о ежегодном улучшении пропорций между контактными часами и другими обязанностями педагога, обещания выполнены не будут.
В результате длительного поиска компромиссов, педагогам удалось договориться.
«Мы добились самого главного: 30-часовой нагрузки, которую планировало внедрить Министерство, у учителей не будет. Оставили на прежнем уровне – 26 контактных часов», — рассказала «Чайке» вице-президент Латвийского профсоюза работников образования и науки (LIZDA) Ирина Андреева.
Пикет и переговоры, которых пикетчики добивались сами
На пикет у Кабмина собрались около 2 500 человек. «За уважительное отношение!», «За ответственность и исполнение обещаний!» — было написано на плакатах педагогов. Был и вот такой плакат с фразой из известной латышской песни, который можно перевести на русский язык как: «Одно место на олене ещё свободно. Одно место учителя снова вакантно».
После пикета около 40-ка педагогов — представителей местных профсоюзов во главе с лидером профсоюзного движения Латвии Ингой Ванагой, собрались в здании Министерства образования, чтобы обсудить вопрос о балансировке рабочей нагрузки на преподавателя.
На этот раз добиться встречи с командой Министерства образования удалось не сразу. Пикетчики стояли просто незамеченными, но позже переговоры между представителями профсоюза и командой Министерства образования во главе с министром Андой Чакшей всё же начались.
LIZDA: мы добились главного – чрезмерной нагрузки на учителя не будет
В этот день встреча длилась до 10 вечера, рассказали «Чайке» в Латвийском профсоюзе работников образования и науки. В результате стороны к компромиссному решению не пришли, но договорились продолжить переговоры на следующий день — 22 мая.
К переговорам присоединился министр финансов Арвилс Ашераденс.
«Это уже был практический шаг от нашего правительства, чтобы понять финансовую сторону вопроса, к компромиссному решению которого мы никак не могли прийти, — говорит специалист по связям с общественностью LIZDA Илзе Залите. — Сами переговоры проходили достаточно сложно не лишь в эти дни, но также и с февраля, как только мы узнали о таких планах правительства и уже тогда пытались вести переговоры о балансировке рабочих часов. Правительство не двигалось ни на шаг»/
22 мая на встрече LIZDA и Министерства образования и науки приняли участие несколько ведущих представителей системы образования и политиков, в том числе представители канцелярии премьер-министра, Министерства финансов, а также представители муниципалитетов, Латвийской ассоциации самоуправлений и руководства школ.
И лишь на второй день, в результате всё также непростых переговорных процессов, с учётом моделирования различных ситуаций, удалось прийти к единому решению — Минобразования отказалось от идеи с максимальной нагрузкой в 30 контактных часов.
«Переговоры были очень тяжёлые, мы говорили об особенностях и нюансах работы педагогов. Это важно было напомнить присутствующим. Например — педагог должен отдохнуть на перемене, или что педагог имеет много других задач и функций, кроме непосредственно преподавания урока», — говорит Ирина Андреева.
Минобразования: нам важен учитель, имеющий моральную и финансовую мотивацию
То, что переговорный процесс проходил сложно, подтвердили и в Министерстве образования и науки. Там также сказали «Чайке», что в приоритете – учитель, имеющий мотивацию к работе — и моральную, и финансовую. В частности, министр образования и науки Анда Чакша подчеркнула:
«Хотя двухдневные переговоры были достаточно длительными и сложными, мы также открыты для дальнейших конструктивных переговоров в различных форматах, потому что наша цель – качество образования, ключом к которому является учитель.
Учитель без переутомления, хорошо подготовленный к уроку, эмоционально и финансово мотивированный к работе. Это наша общая ответственность — общества, правительства, общественных организаций — потому что от этого зависит ближайшее и отдалённое будущее каждого из нас!»
Чтобы подтвердить идею о том, что изменения будут обеспечены необходимым финансированием, Минобразования инициирует поправки в правила балансировки нагрузки на 2025/2026 учебный год вместе с нормативной базой новой модели финансирования «Программа в школе».
Также в ответе министерства говорится, что в настоящее время оно создаёт прозрачную систему балансировки нагрузки педагогов, отказа от чрезмерного регулирования и снижения бюрократической нагрузки. Кроме того, система балансировки нагрузки предполагает чёткие принципы формирования общего размера вознаграждения.
В понедельник, 27 мая, Латвийская ассоциация самоуправлений организует встречу, на которой вопрос балансировки нагрузки педагогов обсудят главы местных самоуправлений.
