Как адаптироваться к новой системе оценок за контрольные работы в школе. Советы специалиста

День знаний в Даугавпилсской технологической средней школе – лицее. 2 сентября 2024 года. Фото: Виктория Кравцова
День знаний в Даугавпилсской технологической средней школе – лицее. 2 сентября 2024 года. Фото: Виктория Кравцова

Мнения родителей по поводу новой системы оценивания знаний в школах Латвии, когда больше нельзя будет переписывать контрольные работы, чтобы исправить оценку, разделились. Это показал опрос «Чайки», который мы провели после публикации материала о нововведениях в школе. 

При этом большинство участвовавших в опросе негативно относятся новым правилам. 

Читай нас в Telegram

Так, Наталья Высоцкая считает, что ребёнок испытывают большой стресс, если получает плохую оценку и не может изменить ситуацию, тем более, что домашние работы и работы на проценты вообще не учитываются. «Дети не роботы, а такая система только отбивает желание стремиться к высотам, иногда совершая ошибки, но с возможностью их исправить», — написала она в комментарии. 

Ей вторит Татьяна Вериго: «Не учёба для детей стала, а школа выживания какая-то, с мыслью — лишь бы хоть экзамены сдать. От такого стресса, что нет шанса на ошибку, с детьми невообразимое творится». Она считает ненормальным, что мы, взрослые, учим детей тому, что у них нет права ошибиться, и не видит ничего плохого в том, что раньше дети могли переписать контрольную. 

«Что плохого было в том, что дети приходили и переписывали, да и слава богу, что хитрили, приходили домой и, кому надо было, учили задания, которые в контрольных, кому не надо — и это бы не делал. Просто учителя не хотят своё время тратить и всё, отбомбили от звонка до звонка и домой». 

А вот Галина Арбидане обратила внимание, что ребёнок стал лучше готовиться, зная, что переписать нельзя.

О том, как на эту ситуацию реагировать, а главное — как помочь семье преодолеть очередные изменения, мы поговорили с психологом даугавпилсского Ресурсного центра для подростков Еленой Подмышаниной.

Осмотрись и ощути себя

Прежде всего, психолог отмечает, что ситуация новая — правила начали действовать с этого учебного года, и потребуется время, чтобы сориентироваться и разобраться.

«Конечно, она повышает напряжение. Пообсуждать и выпустить пар можно, но, боюсь, что это не решит проблему, есть риск уйти в эмоции и оставить детей с тем, с чем они есть», предупреждает специалист.

Елена соглашается, что трудно перестроиться с одного режима на другой. Но изменения наступают после попыток: пока не попробуешь — не поймёшь, какой из способов для каждого конкретного человека наиболее подходящий. И касается она не только школьников и родителей, но и учителей. 

«На них эти правила тоже свалились неожиданно, и теперь надо перестроиться, чтобы понять, как сохранить интерес, мотивацию ребёнка, чтобы поддерживать его включённость на уроке».

По наблюдению Елены Подмышаниной, а психологом, занимающимся детскими проблемами, она работает уже 29 лет, учеников условно можно разделить на три группы.

  1. Те, кто учатся хорошо. На них новая система оценивания практически никак не повлияет, не приходилось переписывать работы раньше, и далее будет так же.
  2. Те, кто учились слабо. Для детей и их родителей это большой стресс. Им придётся перестроиться на новый формат, надо время и терпение.
  3. Те, у кого бывало по-разному. Тип учеников, которые умеют находить выход из любой ситуации. И в этой они выход тоже найдут.

Риски

Новая система нужна для того, чтобы улучшить процесс отслеживания знаний — переписывание работ всё-таки немного искажает общую картину, объясняет Елена. 

И это способ, как своевременно определить пробелы в знаниях.

Идея хорошая, но пока не совсем ясно, как лучше её реализовать, — считает она. — Может получиться так, что пока ребёнок не получит свой жёсткий опыт, он не сделает вывода 

Здесь есть риски: общее снижение мотивации учиться и долгий путь к результату. 

Помощь взрослого

В сложившейся ситуации крайне важна роль взрослого. На родителей опять возлагается огромная нагрузка, констатирует специалист. Но им придётся ответить на вопрос: «Как я буду помогать своему ребёнку?».

«Не секрет, что все по-разному реагируют на события. Есть те, кто выслушивает, поддерживает, принимает позицию ребёнка, а есть другая категория, которые обижает детей, оставляют наедине с собой. Здорово, когда семья выступает в роли ресурса для ребёнка. Поддержка, внимание, помощь — то, что нужно детям».

Учитель в школе тоже может стать опорой и поддержкой для ученика. Но учитель ждёт помощи и от родителей, отмечает специалист.

Сотрудничество очень важно и может дать хорошие результаты. Надо разговаривать, тогда получится находить варианты выхода из проблем

Не зацикливаться на сегодняшнем результате

Психолог обращает внимание взрослых на то, чтобы они пытались объяснить детям, что сегодня полученный результат — это не итог всему, что полученная низкая оценка — не повод опускать руки и сдаваться. 

«Я советую не зацикливаться на результате первой контрольной, а подумать, что надо сделать, чтобы в следующий раз написать лучше. Есть привычка концентрироваться на негативном — оно сильнее, а можно сказать: “Слышишь, у тебя получилось один раз, может получиться и во второй.” Усиливая то, что получается, мы даём больше веры, больше энергии и больше вариантов поиска решений».

Непрерывный процесс

В завершении беседы Елена ещё раз напомнила, что это начало пути, и неизвестно, к чему он приведёт, но не надо воспринимать эти нововведения как тупик, из которого нет выхода. Психолог говорит:

Выход всегда есть. Его надо искать, это непрерывный процесс

И здесь очень уместен комментарий мамы Татьяны Щупак: «Вот сколько помню школу, начиная с 88-го года, когда я пошла в первый класс, постоянно (такое чувство) над нами экспериментируют. То пятёрки отобрали, дали взамен десятки. Зачёты/незачёты ввели. На детях наблюдаю проценты. Тот так оценивают, то сяк. То так учат, то задом наперёд… Ну нет стабильности в мире, нет».

Если нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Нас можно найти также:
Facebook
YouTube
Instagram
Telegram

Подписаться
Уведомление о
guest
1 Комментарий
Oldest
Newest Most Voted
Inline Feedbacks
View all comments
alexa
alexa
3 месяцев назад

Не каждый родитель может помочь ребенку с уроками!
А то что с этой системой они вселяют страх и боязнь ребенка быть хуже и остаться на второй год и ,то что другие будут издеваться и дразнить ребёнка .Они об этом не думают .Не каждому даётся сразу понять и усвоить урок или тему .И как может попасть ребенок на дополнительные занятия ,если у нескольких учителей совпадают занятия по времени?А ребёнку надо и туда и туда ?