«Ненавижу бюрократическую тупость и соглашательство. В статье (имеется в виду статья на одном из городских сайтов под заголовком «Даугавпилсские школы успешно адаптировались к новым правилам оценивания») — пример того, как тихо замолчали наших детей. Адаптировались они… Ученики не адаптировались, а вы — да, вам не привыкать врать и замалчивать правду, работая в агрессивной и антигуманной системе массового образования. Реформа на реформе — для создания видимости деятельности. А городской отдел образования поддакивает. Потому что, как мне сказали его работники, “очень трудно донести что-то до Министерства образования”… Я такого тяжёлого года не помню».
Так остро и без прикрас отреагировала на отчёт руководителя Даугавпилсского управления образования Марины Исуповой Елена — мама двоих детей, которые учатся в одной из Даугавпилсских средних школ.
Этот текст она написала в посте на Фейсбуке, и оказалось, что похожие мысли о происходящем в системе образования не только у неё одной.
Речь идёт о реформе образования, включающей многие изменения, но одно нововведение особенно чувствительно воспринялось как учениками, так и их родителями.
Оно коснулось системы оценивания школьников — контрольную работу по пройденной теме ученик может написать только один раз.
Чиновники рассчитывают таким образом получить более точную картину об уровне знаний школьников. О том, чем это может обернуться, я предполагала в начале учебного года, в этом материале на «Чайке». Судя по мнению родителей, приблизительно так и вышло.
Рядовая история
Елена рассказывает, что является педагогом по образованию, имеет достаточно большой опыт преподавания, в данный момент работает репетитором.
«По моим убеждениям работать в массовой школе не стала и продолжаю придерживаться мнения, что школа с переполненными классами не способствует качественному обучению ребёнка», — говорит она.
Мама школьников поделилась личной историей: она мама-одиночка, рабочий график предполагает, что часто приходится вечернее время уделять работе, чтобы зарабатывать деньги на жизнь.
С дочерью (закончила 10-й класс) ситуация проще, она неплохо учится, а вот с сыном (закончил 7-й класс) — большие сложности. До школы мальчик ходил в логопедический детский сад, были проблемы с заиканием, которые удалось исправить.
«Проблему решили, но латышский в момент поступления в школу оставался на зачаточном уровне. Потому что, и я убеждена в этом и сейчас, логопедия должна быть на родном языке, чтобы развивать речь, а не знание языка ребёнком», — говорит Елена.
Елена предполагает, что у сына СДВГ — Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Он не диагностирован у психиатра, но Елена, имеющая опыт работы с особыми детьми, уверена, что её диагноз верен.
Она отмечает, что, работая репетитором, видит, что «нынешняя система образования не настроена на людей с трудностями в обучении».
Елена говорит, что она всегда на связи со школой и учителями. Если возникают проблемы, она решает их, не откладывая в долгий ящик. При этом у детей есть и частные преподаватели. У дочери — один, у сына — три.
Будни учеников. Непридуманная картина
В пример Елена привела несколько ситуаций из своей жизни, в результате которых детям стало сложно успевать по школьной программе.
«Сын зимой постоянно цепляет вирусы. Пропущенного материала много. Наверстать с помощью школы, посещая консультации — не самый лучший способ. Не вижу большого смысла в консультациях, куда приходят ученики разных классов и по большей части самостоятельно что-то там осваивают на рабочих листах, которые выдаёт учитель и только несколько раз успевает подойти к каждому пришедшему ученику. Не раз это слышала и от учителей: “Рассчитывайте больше на самообучение”. Шутка? Подросток 14 лет с СДВГ будет самообучаться? Я это слышала и в третьем классе — «stiprināt pašvadītas mācīšanās iemaņas» (укреплять навыки самостоятельного обучения).
С дочкой тоже случилось недоразумение. Она ответственная и хорошо учится. Заболела, а после накопилось много всего, и она забыла написать одну контрольную. В мае эта ненаписанная работа обнаружилась.
Списки должников на тот момент были поданы администрации, таким образом получалось, что дочери надо было вместо пропущенной контрольной по одной теме писать большую комбинированную работу по предмету.
Каким-то чудом решилась ситуация, школа пошла навстречу — разрешили написать контрольную по ненаписанной теме», — рассказывает Елена, заключая, что этот учебный год был самым сложным из всей их школьной истории.
А что чиновники?
В мае всем родителям учеников даугавпилсских школ разослали анкеты с вопросами о том, как оценивают родители качество обучения и жизни учеников в школе.
По словам Елены, она подробно изложила аргументы против новой реформы. Затем дважды звонила в Управление образования. Работницы, отвечавшие на её звонки, были очень любезны и во время разговора пытались выяснить причины сложившихся проблем, отправляли решать вопросы с администрацией школы.
В итоге посоветовали подать заявление на написание комбинированных работ по двум предметам. «Сын едва справился», — резюмирует мама.
Что касается педагогов, то Елена считает, что часть из них безропотно согласились с условиями игры, часть — действительно видит в таком подходе положительный результат.
А руководитель образования Марина Исупова докладывает, что реформа идёт, и всё благополучно, дети взяли на себя ответственность и осознанно готовятся к контрольным работам, обращая внимание на стресс, который сопровождает учебный процесс.
При этом на пресс-конференции представители Агентства образования и развития, изучив данные опросов учителей, учеников и родителей в конце учебного года, предлагают внести поправки в стандарт основного образования.
Они предлагают всё-таки разрешить ученикам переписать одну контрольную работу в году по каждому учебному предмету. Но это решение будет принято с разрешения Министерства образования и коснётся только основной школы. Для учащихся среднего звена школы требования останутся прежними.
Что делать родителям, несогласным с происходящим
«Может быть, я не знаю, тогда подскажите. Кто-то уже начал сбор подписей за отмену реформы образования, по которой школьники не могут переписывать контрольные? Подпишусь. Я расцениваю это как психологическое насилие против ребёнка и считаю, что нарушены его базовые права на качественное обучение.
Призываю активистов, правозащитников и родительские организации обратиться к омбудсмену и в организации по защите прав ребёнка. Надеюсь, я не одинока в таком желании. Нужно поднять волну сопротивления навязанным нашим детям безжалостным способам обучения.
Министр образования с медицинским образованием (врач по образованию Анда Чакша руководила министерством до марта 2025 года) не понимает, что обучение человека — это не хирургия. Тут должны работать гуманистические принципы воспитания человека. Школы должны помогать учиться, а не быть карательными учреждениями», — считает мама школьников и призывает не молчать, а действовать.
